术——以自然教育中心为例闲置空间再利用理念与技

　　自然教育中心向来是社区文化历史中心◁▪▲☆，再则可凝聚社区民众向心力-◇。一则可保存地方文物史料◇◇▲，自然教育中心除了提供态度价值改变的课程外•…▲★，融入空间规划☆-○▷，纳入社区文化产业◆▽★◇▲=，历久弥新▲○▼◁。能以永续概念●▼★，

　　闲置空间再利用系对多余…•★■-、使用性能不彰或长期未能运用空间与设施●▼●★▽○，增加或改变原有用途●△□◆■，或重新构建使原有功能得以延续▪△•■-，并在机能与建物之间做适当调适…▼●■■，再度发挥可用功能●•○■•。闲置空间再利用是一种积极作为▼…▷，通过增加☆▷◆…、改变或重新规划原有空间与设施用途■=◆，使建筑物生命周期得以延续使用或发挥功能□••○◁。

　　「美」存在生命价值•■▷•◆。因此△◇=★，建置具有艺术美感环境-●，能够涵养学生美学素养▪=☆，更能够发挥潜移默化功能○•，诱发学生「善」的行为表现□•■▼▷…。包括●□-：

　　运用巧思•■-，细腻安排■•▲◇，可展现独特风格◁○▷▪，以匠心独具……•、别出心裁创意□▽-，区别其他自然教育中心▷◇，创造自然教育中心文化特色▼=●●▷，呈现不同风貌…•■■☆。

　　自然教育中心是原住民精神寄托所在-=○，因此闲置空间再利用规划◁□■◇…•，可结合社区传统文化…◁-，例如◇◆■…：

　　（3）经济效益▽◇◇◆：闲置空间为了达到永续发展而与地方产业做结合=▼▪=△★，有帮助未來永续经营…▷▽▼。

　　（4）历史保存■-▷◇：文化可以串连起不同年代的回忆☆•…▼▷☆，尤其是具有历史性建筑•▪、文物更应加以保存◇□=★。

　　▲●■，能充分有效利用闲置空间◆■▼=■•，一方面避免浪费公共资源☆◁●▼◇，另一方面也可扩大空间效益=▪•，结合地区性特色环境•▷▼、产业文化□▲★▽▲、自然生态等资源△-，创新设计多元化课程素材○■★=▪▼术——以自然教育中心为，建立优质学习环境与形象◇▼▷□★▷，以逐步发展成

　　空间不应闲置◇◆●◇▽，必须再利用以活化□◇☆●▼，避免浪费公共资源▽■●•▼。空间闲置是危机更是转机•△○，通过闲置空间再利用概念•■=★，秉持教育性◆▽、永续性□■•▲、精致性▷★、独特性▷•■•、创新性△…•●、艺术性▽■▽、社区性等理念■◆，营造卓越优质的生态环境▷▼■•，转型成特色自然教育中心□☆•◇▼，使地方构建永续发展理念◆▽…☆○。返回搜狐★■，查看更多

　　就闲置空间再利用而言◆▽★，闲置意指为原本阶段性功能消失◇▪▽•，导致使用功能不彰△●，但妥善规划后仍然可以有更积极使用方式★•◁。空间闲置意谓着现阶段未能发挥实质功能-▪-▪★▽，无法提供资源及价值◁■。因此通过再利用方式改变原有空间及设施用途■□例闲置空间再利用理念与技，或者是重新组构使其原有机能得以延续◆=◁，并在机能与建物之间做调适★▷▼□。闲置空间再利用理念▷◆▪，可分为以下几点▷•○：

　　闲置空间再利用可指为对多余空间拟订一套改进计划▲•=△■○，以充分发挥或延续其功能•-▲…，符合空间整体效益●=▼○…☆。在面临空间闲置时★◆☆•，应该要有整体与全面性规划▼••■◁，运用巧思重新设计安排-•●，广纳各方意见••=•◇，融入设计考察•▷，期能以崭新面貌…-▲★-、充满活力动能◇◇★，再创愿景高峰•★。

　　必须能提供实践环境空间◆-○。永续发展所强调的是态度及价值转变■▷•，因此■▽，世代交替代表不同文化足迹○•●。

　　闲置空间再利用是对闲置多余空间-=●◆，拟定一套改进计划来对其进行再生▪▲•△☆▼、活化◁△◁•▪=，以达到再利用目的▼○▷▷，促使空间能够达到最大限度利用●○▼•★▼，发挥空间最大价值▪□▲…○□，使闲置空间成为有用之地□☆。闲置空间再利用增加或改变原有空间或设施使用用途=□，或重新调整原有机能☆-◆。

　　（5）社区整体营造▼…☆◆▷○：闲置空间再利用应纳入社区整体发展计划中●-★•●▲，并结合社区资源发展出更多用途及功能□◇…■…▼，也能适时反映出社区结构变迁◆▪□•…▽。

　　自然教育中心是学生主要学习场所◆▼◁◆□，一切环境都是为学生而设置◁●▪。因此○★■，闲置空间要如何运用时▼▼★，应回归自然教育本质•●▼，从自然教育角度出发以探讨再利用方向□▽★…●○。

　　必须落实到实际行动•◁◁○△，因此在规划利用空间的同时◇▼▷▪★◁，发挥潜移默化生境功能★☆，赋予自然教育态度与价值▽■，则能使自然教育目标与品牌持续长远▷▷•☆，留有社区民众许多回忆…◁•…。

　　特色是独特所在○•◇☆▷▼，也是建立品牌最佳方式…★▲▷。空间再利用可从本位课程☆○◆•▼、策略联盟及社区产业结合等方向进行规划•=：

　　（2）机能持续◁△：结合地区文化特色与凝聚社区居民参与向心力◆●△▼▲=，扩大闲置空间机能☆▷△=。

　　在了解空间再利用相关涵义之后△▪●，在进行闲置空间再利用的同时◇▷•◆■，应具备基本核心概念◁▼○▲●□，充分发挥再利用技术▼★…•▪▽，使闲置空间再度活化-•◆，营造优质教学环境●▲，以下提出闲置空间再利用的核心技术见解以供参考☆▼▼：